3月的齊魯大地,書聲朗朗,才藝爭(zhēng)艷;美德傳承,愛心涌動(dòng)。
走訪山東各地,記者發(fā)現(xiàn),無(wú)論是中學(xué)還是小學(xué),無(wú)論是社區(qū)還是企業(yè),以“中華詩(shī)文誦讀”、“感恩教育”和“才藝培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的“三項(xiàng)活動(dòng)”正在火熱開展。
如陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)幼苗嫩芽,“三項(xiàng)活動(dòng)”熏陶、塑造著青少年的靈魂?？吹较乱淮?jīng)受風(fēng)雨茁壯成長(zhǎng),眾多家長(zhǎng)、老師露出欣慰的笑容,付出無(wú)數(shù)心血的山東省關(guān)工委的“老爺子”、“老太太”們臉上更是樂(lè)開了花。
創(chuàng)新青少年教育方式
“用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年,是關(guān)工委工作的主題。”山東省關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任王克玉對(duì)記者說(shuō)。如何將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育落到實(shí)處,如何創(chuàng)建體現(xiàn)山東特色的關(guān)心下一代工作品牌,是山東省關(guān)工委每一位老同志苦苦追尋的答案。
答案來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻了解。山東省關(guān)工委曾對(duì)當(dāng)今青少年存在的問(wèn)題,進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)未成年人中存在的問(wèn)題帶有鮮明的時(shí)代特色。特別是獨(dú)生子女中普遍存在著以自我為中心、不懂得感恩、熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。如不少同學(xué)的父母,每年都為孩子的生日準(zhǔn)備豐盛的飯菜,而這些同學(xué)卻不知道父母的生日是何時(shí);好多同學(xué)除了伸手向家里要生活費(fèi)外,從未主動(dòng)給父母打過(guò)一次電話……而這些,都源自親情教育的不足以及傳統(tǒng)美德的遺失。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),讓山東省關(guān)工委的老同志們意識(shí)到,青少年教育必須創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育方法要繼承,更要?jiǎng)?chuàng)造出具有鮮明時(shí)代特色的教育新方式。
通過(guò)大量的實(shí)地走訪和觀摩調(diào)研,他們發(fā)現(xiàn),已經(jīng)在山東幾個(gè)地市開展的“感恩教育”、“中華詩(shī)文誦讀”和“才藝培養(yǎng)”三項(xiàng)活動(dòng),生動(dòng)活潑,各具特色,極具推廣價(jià)值。如果把三項(xiàng)活動(dòng)聯(lián)系在一起,互為補(bǔ)充,將更有教育意義。
具體而言,感恩教育就是要教孩子們傳承知恩圖報(bào)的美德;誦讀經(jīng)典中華詩(shī)文可以啟智慧、育性情、承歷史、開未來(lái),對(duì)于鑄就品格、激勵(lì)志向、豐富知識(shí)有著不可替代的作用;而才藝培養(yǎng)則讓孩子們?cè)趯W(xué)到一技之長(zhǎng)的同時(shí),獲得藝術(shù)熏陶,開發(fā)智力。
于是,2008年12月,山東省關(guān)工委正式提出在全省廣泛深入地開展三項(xiàng)活動(dòng)。山東省委對(duì)此非常重視,省委副書記劉偉積極支持“三項(xiàng)活動(dòng)”的嘗試與探索,并幫助解決實(shí)際問(wèn)題。一時(shí)間,各具特色的“三項(xiàng)活動(dòng)”活動(dòng)在齊魯大地上火熱開展起來(lái)。
用經(jīng)典浸潤(rùn)孩子們的心靈
“山東省關(guān)工委開展的這三項(xiàng)活動(dòng),是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育具體化、落到實(shí)處的有益嘗試和探索。”中國(guó)關(guān)工委主任顧秀蓮在接受記者采訪時(shí)表示,雖然這三項(xiàng)活動(dòng)都不是山東獨(dú)有的,有的省市也已經(jīng)早就開展過(guò)其中的某項(xiàng)活動(dòng),但是像山東這樣將“三項(xiàng)活動(dòng)”作為系統(tǒng)工作,三位一體地結(jié)合起來(lái)開展還是很有特色和實(shí)踐意義的。(下轉(zhuǎn)2版)
立什么志向,走什么道路,是關(guān)乎青少年成長(zhǎng)的首要問(wèn)題。山東在這方面進(jìn)行了創(chuàng)造性的有益嘗試。閱讀中華經(jīng)典,讓中華光輝燦爛的文化一代又一代深深植根、久久傳承,是民族復(fù)興的大計(jì)。
山東美術(shù)出版社秉承“傳播中華經(jīng)典，傳承中華文化,培育時(shí)代新人”的宗旨,編輯出版了5輯20冊(cè)《中華國(guó)學(xué)經(jīng)典教育讀本》,內(nèi)容涉及《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》等多種典籍,而且創(chuàng)造性地配置了具象的動(dòng)漫演示,在山東許多學(xué)校很受歡迎。
采訪中,萊西縣一小學(xué)生何莉莉在記者面前大聲朗讀著《誡子書》中的名句,并能解釋其含義。那幼小而又成熟的神態(tài),令我們驚嘆不已。
在山東關(guān)工委的倡導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,各地各學(xué)校將“三項(xiàng)活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái),又根據(jù)自身情況突出開展其中一項(xiàng),所取得的效果事半功倍,潤(rùn)物于無(wú)聲之中。
1月14日,記者走進(jìn)濟(jì)南市大明湖小學(xué),這里處處彰顯著濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。樓梯間里,大幅的傳統(tǒng)節(jié)日宣傳畫引人注目;樓道里,學(xué)生們制作的一幅幅剪紙作品掛滿墻上。
上午10:50分,課間休息時(shí)間,從六年級(jí)一班的教室里傳出朗朗書聲。仔細(xì)聽,孩子們齊聲誦讀的是《論語(yǔ)》。不同于枯燥的背誦,同學(xué)們正在進(jìn)行的是《論語(yǔ)》搶答游戲。
“子曰:今之孝者,是謂能養(yǎng)……”當(dāng)主持游戲的同學(xué)念完前半句,同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)?yè)尨?被點(diǎn)名的同學(xué)答出后半句:“……至于犬馬,皆能有養(yǎng),不敬,何以別乎?”與此同時(shí),全班同學(xué)齊聲誦讀出整句話。
短短的15分鐘,教室里同學(xué)們比得熱火朝天,同時(shí)又透著濃濃的古典氛圍。
“獨(dú)生子女的教育問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,不少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲,為了抵御這些東西對(duì)孩子的誘惑,學(xué)校通過(guò)組織大量的活動(dòng)來(lái)占領(lǐng)學(xué)生的課余時(shí)間,把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到健康向上的活動(dòng)中來(lái),通過(guò)禮、義、廉、恥等傳統(tǒng)道德教育,最終讓學(xué)生形成自己辨別是非,自覺抵御不良信息和不良活動(dòng)的能力。”校長(zhǎng)鄭玉深對(duì)記者說(shuō)。
大明湖小學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育只是山東各地開展“中華詩(shī)文誦讀”和“才藝培養(yǎng)”等活動(dòng)的一個(gè)代表。在山東省的校園中,這樣的場(chǎng)景,這樣的用心,不難發(fā)現(xiàn)。這些有聲有色的活動(dòng),讓孩子們的心靈得到浸潤(rùn),明禮、立志、報(bào)國(guó)、愛家鄉(xiāng),漸漸融入了孩子的心中。
讓愛的種子撒滿齊魯大地
盡管在山東全省普遍開展這“三項(xiàng)活動(dòng)”僅一年多時(shí)間,各市縣卻已呈現(xiàn)出紅紅火火的態(tài)勢(shì)。在各地關(guān)工委的倡導(dǎo)和努力下,全省約有94.7%以上的中小學(xué)校開展了感恩教育、93.4%的中小學(xué)校開展了中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)、86.5%的中小學(xué)校開展了才藝培養(yǎng)活動(dòng)。
在德州,市委書記雷建國(guó)提出:“全市各級(jí)黨委,在研究部署、檢查總結(jié)和表彰全局工作時(shí),同時(shí)把關(guān)工委納入全局工作進(jìn)行,重點(diǎn)突出‘三項(xiàng)活動(dòng)’。”市報(bào)開辟了“關(guān)愛周刊”,電視臺(tái)開辦了“大愛之光”,電臺(tái)開通了“關(guān)愛講臺(tái)”。而在淄博,市委書記劉慧晏今年年初做的第一個(gè)批示就是:全力支持“三項(xiàng)活動(dòng)”的開展。
“齊魯遺風(fēng)今猶在,十萬(wàn)人家盡讀書。”在曲阜,全市130余所中小學(xué)校、近10萬(wàn)名中小學(xué)生加入到了經(jīng)典誦讀行列之中;在濱州,全市752所中小學(xué)校的46萬(wàn)名中小學(xué)生參與了“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng),覆蓋率達(dá)到100%。
在博興縣第一小學(xué),學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇才藝課堂,從小接受藝術(shù)的熏陶。舞蹈、繪畫、書法等都分類確立了考級(jí)制度,使藝術(shù)教育形成了循序漸進(jìn)、你追我趕的氛圍。
在桓臺(tái),“鄉(xiāng)村少年宮”開展得熱火朝天?；概_(tái)縣通過(guò)政府投資、社會(huì)捐助,多種渠道籌措運(yùn)行資金,依托鎮(zhèn)村中小學(xué)校管理和建設(shè),整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施、師資等資源,充分發(fā)揮“五老”的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),邀請(qǐng)他們擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)員和少年宮志愿者,引進(jìn)曲藝表演、剪紙藝術(shù)、民樂(lè)演奏、腰鼓表演、手工編織、陶藝制作、中華武術(shù)等近90個(gè)項(xiàng)目,讓孩子們根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好,自愿選擇活動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)了農(nóng)村孩子的參與熱情、學(xué)習(xí)熱情和比賽熱情。
“三項(xiàng)活動(dòng)”的廣泛開展,在山東社會(huì)各界引起了巨大反響。2009年春,濟(jì)寧市泗水縣向?qū)W生、家長(zhǎng)、老師發(fā)放問(wèn)卷3000份,77.7%的家長(zhǎng)、93.7%的老師對(duì)中華詩(shī)文誦讀表示支持,96.1%的教師和91.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生品格修養(yǎng)有益,83%的小學(xué)生和98.2%的中學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,愿意積極參與。
濟(jì)南市中區(qū)教育網(wǎng)在一項(xiàng)4479人的網(wǎng)上調(diào)查表明,80%多的家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為青少年誦讀中華詩(shī)文會(huì)受益一生。
許多老同志不無(wú)感慨地說(shuō),“三項(xiàng)活動(dòng)”長(zhǎng)期開展下去,雖然無(wú)法統(tǒng)計(jì)會(huì)出多少人才,但這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的后繼有人,意義的確是深遠(yuǎn)的。 （記者 趙秋麗 殷泓）
創(chuàng)新青少年教育方式的有益嘗試
在山東各地,青少年教育“三項(xiàng)活動(dòng)”的火熱開展,傳出了濃濃暖意。書聲朗朗,才藝爭(zhēng)艷,美德傳承,愛心涌動(dòng)……家長(zhǎng)、老師欣慰的笑容是對(duì)“三項(xiàng)活動(dòng)”的充分肯定。“中華詩(shī)文誦讀”、“感恩教育”和“才藝培養(yǎng)”,山東省將這“三項(xiàng)活動(dòng)”作為系統(tǒng)工作結(jié)合起來(lái)開展,生動(dòng)活潑、特色鮮明、成效顯著,其經(jīng)驗(yàn)和做法給人啟迪,值得借鑒。
青少年教育特別是獨(dú)生子女教育,成為全社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題。繼承傳統(tǒng)的教育方法,更要?jiǎng)?chuàng)造出具有鮮明時(shí)代特色的教育新方式,成為眾多專家、學(xué)者以及家長(zhǎng)、老師的共同呼聲。在山東開展的“三項(xiàng)活動(dòng)”中,一個(gè)鮮明的特色,就是立足現(xiàn)實(shí),帶著問(wèn)題去找答案,在創(chuàng)新中找思路。如獨(dú)生子女的以自我為中心、不懂得感恩、熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲等等問(wèn)題,都是當(dāng)前青少年教育中普遍存在的難題。“三項(xiàng)活動(dòng)”就是從這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,使得每一項(xiàng)創(chuàng)新舉措都有了現(xiàn)實(shí)依托?？梢钥闯?“三項(xiàng)活動(dòng)”的深入開展并取得顯著成效,得益于對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻了解和堅(jiān)持創(chuàng)新的理念。
當(dāng)前,青少年教育中存在的許多問(wèn)題帶有鮮明的時(shí)代特色,這就要求對(duì)青少年的培養(yǎng)和教育也必須用符合時(shí)代特征的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo),必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)青少年思想道德教育。在青少年教育中,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育落到實(shí)處,保障青少年健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人,意義重大而深遠(yuǎn)。山東“三項(xiàng)活動(dòng)”的開展,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育具體化、落到實(shí)處,得到了家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的廣泛認(rèn)同和支持,是創(chuàng)新青少年教育方式的一次有益嘗試。正如許多老同志所說(shuō),相信“三項(xiàng)活動(dòng)”長(zhǎng)期開展下去,定會(huì)在青少年教育中發(fā)揮更大的作用。
