戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的荀子吸收借鑒了當(dāng)時(shí)諸子百家學(xué)說(shuō)，尤其是道家學(xué)說(shuō)，不過(guò)從總體上說(shuō)他屬于儒家，他提出了突出禮樂(lè)教化的和諧社會(huì)理想及其整合方案。荀子所設(shè)想的和諧社會(huì)大致包括以下三方面的內(nèi)容。
一、分工明確
荀子在論述人類(lèi)社會(huì)的特點(diǎn)時(shí)提出了著名的“明分使群”觀點(diǎn)。他認(rèn)為，人優(yōu)于動(dòng)物的地方就在于既能結(jié)成群體又能適當(dāng)分化；既結(jié)合并生存于一定的社會(huì)組織中，又具有各自的社會(huì)角色并承擔(dān)一定的社會(huì)職能。荀子追求的和諧社會(huì)是一個(gè)社會(huì)分工十分明確的社會(huì)，因?yàn)樯鐣?huì)角色分工是一個(gè)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)。他認(rèn)為，社會(huì)上許多工作需要人去做，而這些工作又不可相互替代，只有通過(guò)社會(huì)分工，社會(huì)機(jī)體才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)秩序才能不亂。同時(shí)，個(gè)人的能力總是相對(duì)有限的，他不可能從事一切工作，個(gè)人只有各安其位并同他人交往合作，才能生存。
二、等差有序
在《荀子·君道》篇中，荀子又提出了“尚賢使能，等貴賤，分親疏，序長(zhǎng)幼”的社會(huì)理想。荀子充分肯定了等級(jí)名分對(duì)于社會(huì)秩序的重要性，認(rèn)為治國(guó)之道最重要的是區(qū)分社會(huì)不同等級(jí)名分，使人人各安其位。
三、禮義有度
“隆禮”和“重法”是荀子社會(huì)思想的核心內(nèi)容之一。他除了強(qiáng)調(diào)要注意賞善罰惡、實(shí)施嚴(yán)刑峻法外，還從不同角度論述了社會(huì)必須隆禮、循禮、重禮。首先，他從社會(huì)規(guī)范起源方面闡明了禮的作用。其次，他直接從禮義功能角度論述了社會(huì)要想和諧就必須依禮而行。荀子認(rèn)為，治理國(guó)家以達(dá)到和諧穩(wěn)定強(qiáng)盛，除了信守道義準(zhǔn)則外，還要正確認(rèn)識(shí)和處理義和利之間的關(guān)系，如果一味唯利是圖，不信守仁義道德，背信棄義，對(duì)內(nèi)欺詐百姓以圖小利，對(duì)外欺騙他國(guó)以圖大利，則會(huì)導(dǎo)致上下離心離德，國(guó)家易于陷入危亡。所以，荀子一再?gòu)?qiáng)調(diào)要做到先義后利，重義輕利。
可以看出，荀子的理想和諧社會(huì)并不是烏托邦式的社會(huì)，而是建立在封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的、大一統(tǒng)的封建社會(huì)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)孜孜以求的社會(huì)模式。但從總體上考察，荀子的和諧社會(huì)思想也還帶有一定的平民色彩。
荀子的和諧社會(huì)思想對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的啟示在于：按社會(huì)成員對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)區(qū)分其報(bào)酬是必要的，社會(huì)成員對(duì)自己之于社會(huì)貢獻(xiàn)程度的自覺(jué)估量，是社會(huì)和諧的心理基礎(chǔ)。在科技、知識(shí)、管理、資金等非勞動(dòng)要素已進(jìn)入社會(huì)分配系列的今天，人們?nèi)魞H僅著眼于勞動(dòng)付出，將按勞取酬中的“勞動(dòng)”作狹義的理解，就難以了解人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力及其多種因素合力這一客觀事實(shí)。按照貢獻(xiàn)的差異進(jìn)行差異分配的原則，是符合人的利益驅(qū)動(dòng)本性的，也有利于充分調(diào)動(dòng)各社會(huì)成員的活力和潛能。
在當(dāng)代社會(huì)，對(duì)和諧制度的設(shè)計(jì)，一方面要?jiǎng)?chuàng)造出有利于社會(huì)強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)追求財(cái)富欲望的合理空間，另一方面，又要將他們對(duì)財(cái)富的追求限定在社會(huì)可接受的公平、正義范圍內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)勢(shì)群體擁有社會(huì)資源方面的優(yōu)勢(shì)，在獲取利益方面更容易得到制度設(shè)計(jì)、政策安排等的支持，相反，困難群體的生存權(quán)利更容易被忽視。因而，關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)利就更有必要。若沒(méi)有對(duì)社會(huì)困難群體的利益或最基本生存權(quán)利的合理安排，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧是不可能的。
荀子倡導(dǎo)的以禮樂(lè)為根基的人文教化，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供了可資借鑒的資源。禮樂(lè)制度下的社會(huì)就是要建立一個(gè)“群居而不亂”“體情而防亂”，既有秩序、又有自由的合理社會(huì)。每個(gè)人在合理的風(fēng)俗習(xí)慣中，可以改過(guò)遷善，過(guò)著自己能把握自己，又能涵融群體的生活。而淳樸世風(fēng)的形成，又少不了對(duì)民眾的禮樂(lè)教化。通過(guò)禮樂(lè)教化，人自覺(jué)其作為人的存在，以富于人性的交流，取代相互窺伺與欺騙。也許人們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，禮樂(lè)的教化是無(wú)根的，難以落實(shí)到人倫日用中去。但是，無(wú)論是在現(xiàn)代科層社會(huì)組織中，還是在人們家居封閉的樓房里，用人對(duì)人的溫情取代人對(duì)人的冷漠總是受歡迎的；無(wú)論是禮貌地問(wèn)候，還是在家居生活中對(duì)他人存在的顧及，比如愛(ài)護(hù)環(huán)境、不講臟話、對(duì)人友善這些最低限度的道德規(guī)范，都足以成為和諧風(fēng)俗的基本要素。相反，現(xiàn)代人若沒(méi)有誠(chéng)信、孝順、平等等觀念的支撐，人們就會(huì)整日生活在控制與反控制的爭(zhēng)吵中，人的情感細(xì)小裂痕就會(huì)化作一道道難以跨越的心靈鴻溝。（涂可國(guó) 山東省社會(huì)科學(xué)院文化所所長(zhǎng)、研究員）
