在全球化的今天，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、學(xué)知識的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟母語之美，感受民族文化和傳統(tǒng)美德，感覺心靈升華和行為轉(zhuǎn)變，最根本的是解決做什么人的問題。我們就是要從青少年、從現(xiàn)在教育起，針對眼下社會中存在的一些不良風(fēng)氣，來教會學(xué)生如何做人，如何做事。
目前，我們的德育教育素材不少，但針對性不強(qiáng)，根據(jù)我校生源實(shí)際狀況，我們選擇《弟子規(guī)》為今后一段時(shí)間德育教育主要內(nèi)容。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語·學(xué)而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，如果學(xué)生能記憶下這些禮儀與規(guī)范，并內(nèi)化為其行為習(xí)慣，必將使其受益一生。
一、活動(dòng)主題
讀圣賢書，做儒雅人
二、指導(dǎo)思想
為了貫徹教育部《面向２１世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，落實(shí)中共中央“十六大”關(guān)于弘揚(yáng)與培育民族精神的指示：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)的極為重要任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”同時(shí)，為進(jìn)一步提高我校德育工作水平，用國學(xué)這種最傳統(tǒng)的方式為學(xué)生樹立起永遠(yuǎn)不會過時(shí)的道德與行為準(zhǔn)則。
三、活動(dòng)時(shí)間
２００７年9月——２００8年7月
四、實(shí)施階段
1、宣傳學(xué)習(xí)記憶階段：（
新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃明確列出《弟子規(guī)》是德育教育的主要內(nèi)容，牛校長在全體教職工會上進(jìn)一步明確。借國旗下演講的機(jī)會，啟動(dòng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》系列活動(dòng)。活動(dòng)第一階段，重點(diǎn)在宣傳、學(xué)習(xí)和記憶。
（1）通過國旗下演講、板報(bào)、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
（2）利用班會、早讀、課前時(shí)間，班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。
（3）充分利用課余時(shí)間，化整為零，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起。
2、學(xué)習(xí)理解行動(dòng)階段：（
《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有解釋的讀本。針對初、高中學(xué)生年齡段的差異，學(xué)校要求初中學(xué)生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學(xué)習(xí)、理解和督促；要求高中學(xué)生以誦讀、講解、交流心得、探討深義等方式學(xué)習(xí)、理解和督促。
在教學(xué)中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營養(yǎng)，棄其糟粕，結(jié)合現(xiàn)代社會的實(shí)際情況，以言傳身教的方式傳達(dá)給學(xué)生。通過“班會觀摩”的形式，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)與交流。
學(xué)校會以年級為單位，組織活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
3、行動(dòng)內(nèi)化提升階段：（
在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全校性活動(dòng)，以書、寫、講、演等一系列方式，以匯演的形式組織進(jìn)行，無論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，目的都是把《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。
4、內(nèi)化典型習(xí)慣階段：（2008年６月２日——2008年７月）
在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以后，我們要對我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)最后評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，我們通過這樣的德育活動(dòng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這也是我們學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。
四、具體措施
１、由學(xué)校政教處和校團(tuán)委組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，對各年級的具體實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)。
２、班主任制定本班的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用每天的課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
３、在初一年級組織“寫故事，講故事”活動(dòng)。
４、在初二年級組織“倒背如流”背誦接龍活動(dòng)。
５、在高一年級組織“讀圣賢書，做儒雅人”征文活動(dòng)。
６、在高二年級組織“弟子講壇”活動(dòng)。
７、在下學(xué)期初組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》匯演活動(dòng)，形式多樣，不拘一格。并在升旗儀式上對匯演中表現(xiàn)優(yōu)秀者予以表彰，樹立起典型。
附：
１、初一年級“寫故事，講故事”活動(dòng)方案。
２、初二年級“倒背如流”背誦接龍活動(dòng)方案。
３、高一年級“讀圣賢書，做儒雅人”征文活動(dòng)方案。
４、高二年級“弟子講壇”活動(dòng)。
政教處、校團(tuán)委
