父母給了我們?nèi)松谝桓泵婵?，很難改變；字是我們的另一張面孔——
曾經(jīng)，寫一手好字，是讀書的基本要求，也是讀書人的追求。隨著時代的發(fā)展，電腦和手機的普及，人們越來越少看見自己寫的字了。但是，請別忘記，字是人的另一張面孔。字里行間，充滿你所處的文化的過去和未來……
§書寫比賽，成就孩子好字夢
由教育部、國家語委、中央文明辦主辦的第二屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽日前拉開帷幕，又一次在學生中間掀起“寫字”熱。目前已經(jīng)向各省級教育行政部門和語言文字工作部門進行了部屬，各地分別組織初賽和復賽。決賽由北京巨人教育集團承辦，首都師范大學協(xié)辦，中國書協(xié)擔任專業(yè)指導。
國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰介紹，教育部語用司于2009年舉辦了“首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字和書法藝術，傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該比賽是新中國成立60周年來首次由教育行政部門組織的全國范圍學生規(guī)范漢字書寫比賽，歷時10個月，參賽學生近千萬。
“漢字是中國文化的標志，比賽掀起了一個書寫熱潮，要憑借這個熱潮，繼續(xù)書寫經(jīng)典，使我們的文化得到發(fā)揚。”第一屆比賽特等獎評判長、著名書法家歐陽中石說。
一次比賽能夠掀起熱潮，說明“寫一手好字”在很多人的心中還具有非常的影響力，這反映出廣大學生、教師、家長對漢字書寫的關注和對傳統(tǒng)書法藝術的熱愛，一些優(yōu)秀作品反映出我國大中小學生在這方面的深厚功力。
◆專家觀點
中國教育學會副會長陶西平：“簡”不失美
大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽具有深遠的意義，強化規(guī)范字、傳承書法藝術等。但是最重要的一點是推動一項工作：創(chuàng)造和展現(xiàn)當代漢字的美。中國書法藝術源遠流長，在不同的時代體現(xiàn)出不同的特點。晉代崇尚氣韻，唐代崇尚法度，宋代崇尚意趣，當代的書法藝術也應該在繼承和創(chuàng)新中形成自己的特點。有人認為，漢字簡化影響了它的美，其實不然，“大道至簡”，簡化并不能影響體現(xiàn)美。大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽就是創(chuàng)造、體現(xiàn)當代漢字的美學價值。
§水平滑坡，漢字書寫面臨的現(xiàn)狀
教育部語用司曾在全國七個省（市）進行了一次漢字書寫水平問卷調(diào)查，接受調(diào)查的3000多名教師中有60%的人認為現(xiàn)在學生的書寫水平下降或者是明顯下降。接受問卷調(diào)查的12000多名大中小學生中,65％認為應該出臺漢字書寫等級標準。實際上，在老師為孩子寫字擔憂的同時，老師自己的寫字水平也不容樂觀。
全國學生規(guī)范漢字比賽實際上是一次對學生漢字書寫能力的深入調(diào)研，在驚喜于部分優(yōu)秀作品的同時，書寫教育整體狀況不容樂觀。
“書寫教育目前的缺陷主要是缺乏高水平的師資，一些訓練方法不夠科學，參賽學生對所書寫的經(jīng)典內(nèi)容把握不夠準確嫻熟，文化底蘊還有待增強。”教育部語用司文字處處長于虹說。造成書寫水平總體下滑的原因包括：首先目前在學校教育中，注重知識和成績，寫字一直沒有得到應有的重視。許多學校既沒有專門的課時，也沒有專門的老師，對語文老師也沒有寫字的相關要求。家長和老師都覺得反正字寫得好差和成績沒有什么關系，很少注重對孩子這方面的培養(yǎng)，或者是按照書法的要求來培養(yǎng)。
其次是電腦的沖擊。與過去通過一手漂亮的字來展示自己的才華相比，現(xiàn)在人們更常見的事情似乎是：敲慣了鍵盤的手拎著筆半天想不起來某個常用字怎么寫。
還有一點，是傳統(tǒng)的書法理念根深蒂固，混淆了規(guī)范漢字書寫教育的概念。漢字是實用價值和美學價值的統(tǒng)一體，許多人提到寫字，就想到書法，覺得如果不能寫成藝術作品，就好點差點無所謂。
◆專家觀點
國家語委咨詢委員會副主任柳斌：寫字比書法更重要
我們生活在語言文字里，字是終身使用的一種工具，為什么不在自己要終身使用的工具上下一點功夫呢？寫字比書法更重要，我們不能要求人人成為書法家，但是可以希望人人寫一筆好字。一個人字的寫得好，做事往往也井井有條，寫字可以形成堅毅的品格。要把字寫好，就要有良好的習慣，而良好的習慣對學習、生活、待人處事都會產(chǎn)生好的影響。所以，在寫字方面，應該有一些追求。
中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會理事長季恒銓：回歸書寫教學常態(tài)
規(guī)范漢字書寫不是書法藝術，書寫漢字的要求是讓每一個學生掌握規(guī)范漢字書寫的能力，這是一項基礎性的技能訓練，不同于書法藝術的教學，只要將字寫“規(guī)范、端正、勻稱”即可。教材的編寫也應該使每位教師在教學使用時能夠“易教”，打破神秘感，回歸書寫教學常態(tài)，即每一位教師，特別是低年級教師都能進行漢字書寫教學，否則舊的教學方法將會不同程度地影響規(guī)范漢字書寫教學的正常有序進行。
§寫字教育，對人的性格養(yǎng)成具有獨特作用
許嘉璐曾指出，寫字的規(guī)范就是中國傳統(tǒng)文化中的“禮”，因此，書寫對人的性格培養(yǎng)具有獨到的作用，寫字教育應該是孩子的必修課。
語言文字自身的特性和功能使其與教育、文化有天然的聯(lián)系，教育部語言文字信息管理司司長李宇明曾在一次漢字文化論壇上指出，目前我國書法教育淡化，全民寫字水平下降，對文字的感知、欣賞能力也在下降，這對提高人才素質(zhì)、弘揚民族文化、增強文化“軟實力”極為不利。
令人欣慰的是，隨著越來越多人認識到書寫的重要性，書寫教育也正在逐步加強。遼寧省已約有三分之一的學校將寫字課列入校本課程。同時，對老師的寫字基本功提出更高要求并組織力量進行培訓。大連、本溪、錦州等地在中考語文試卷中設置了作文書寫分數(shù)。
高等師范院校普遍開設了書法課，如徐州師范大學把漢字書寫訓練及要求寫進教學計劃，開設硬筆書法、書法欣賞等課。
據(jù)國家語委的統(tǒng)計，北京等14個省市區(qū)的學校，課程中安排寫字教育課并要求保證課時。天津等7個省市區(qū)地編寫了專門寫字教材。遼寧等4個省市區(qū)組織開展師資培訓。
◆專家觀點
國家語委咨詢委員李行健: 繼承好這份寶貴遺產(chǎn)
漢字，是我們民族的標志，是我們書面語言最重要的交際工具。凡是熱愛國家和民族的人，都是熱愛漢字的。離開了漢字我們就無法認識了解我們祖先幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，也無從發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和自強不息的奮斗精神。要繼承好祖先留給我們的這份寶貴遺產(chǎn)，當務之急就是要在我們義務教育中開設書寫、運用漢字的課程。（記者李玉蘭 靳曉燕）
